APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADAS PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LOS NIÑOS DE 3 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 124 NUEVA ESPERANZA AÑO 2023

Abstract

En la actualidad el tema del clima escolar está tomando mayor importancia en el ámbito social y escolar, no sólo a nivel nacional sino también en el plano internacional debido a que se observa un clima de violencia que se percibe dentro de las escuelas casi de forma cotidiana y además existe una exigencia clara en el mejoramiento de los aprendizajes. El presente trabajo de investigación se origina a partir de una realidad observada en el aula de los niños de 3 años de la I.E.I N° 124 Nueva Esperanza, en donde se evidencia la poca comunicación y falta de cooperación entre sus pares, muestran actitudes con discusiones y riñas que fragmentan las buenas relaciones amicales en el aula, así como la práctica de normas de convivencia. Ante este problema se trazó como objetivo, determinar la influencia que tiene la aplicación de estrategias de aprendizaje contextualizadas en la convivencia y participación democrática en los niños de 3 años de edad, de la Institución Educativa Inicial N° 124 Nueva Esperanza 2023. Con la intención de mejorar la convivencia y participación democrática en los niños se ejecutó la propuesta de investigación denominado: “APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADAS PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LOS NIÑOS DE 3 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 124 NUEVA ESPERANZA AÑO 2023” Para evaluar la convivencia y participación democrática en los niños y niñas utilizamos una lista de cotejo para la calificación de estas actitudes, se tomó en cuenta la Unidad de Análisis, que estuvo conformada por los niños de 3 años de educación inicial de la institución educativa inicial N° 124, Nueva Esperanza año 2023. Los resultados muestran que del 100% de estudiantes, el 9% se encontraban en el nivel de inicio; es decir no lograban fortalecer la convivencia y participación democrática; sin embargo, en el proceso de ejecución de las estrategias de aprendizaje contextualizadas se elevó el porcentaje a 66% y en la evaluación de salida lograron avanzar al 95%. Se concluye que un alto porcentaje de los niños y niñas de 3 años de edad lograron alcanzar un nivel satisfactorio en el desarrollo de actitudes de convivencia y participación democrática.