A RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD, INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 16468 CAMPANA, DISTRITO Y PROVINCIA DE SAN IGNACIO, AÑO 2022

Abstract

Las prácticas habituales de retroalimentación en el aula consisten en identificar y analizar el aprendizaje del estudiante y se aplica en cualquier contenido didáctico, es por ello que la retroalimentación formativa se propuso dentro del contexto educativo y se logró mejorar los aprendizajes en los niños y niñas de educación inicial. En esta investigación nos planteamos desarrollar el siguiente proyecto: “LA RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD, INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 16468 CAMPANA, DISTRITO Y PROVINCIA DE SAN IGNACIO, AÑO 2022”, planteando el objetivo general: Desarrollar los aprendizajes aplicando la retroalimentación formativa en niños y niñas de 5 años de edad, Institución Educativa Nº 16468 Campana, distrito y provincia de San Ignacio, año 2022. Es por ello que para evaluar los niveles de aprendizajes, utilizamos una Lista de Cotejo lo que nos permitió evaluar a los estudiantes en tomando en cuenta cinco competencias del nivel inicial: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna, Se desenvuelve de manera autónoma a través de su psicomotricidad, Construye su identidad, Resuelve problemas de forma, movimiento y locación e Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos; la Unidad de Análisis estuvo conformada por 15 niños y niñas de 5 años de edad. Finalmente, los resultados muestran que del 100% de estudiantes el 33% se encontraban en el nivel de inicio; es decir, no desarrollaban sus aprendizajes; sin embargo, en el proceso se elevó el porcentaje a 67% y a la salida lograron avanzar al 93% en la mejora de sus aprendizajes. Se concluye que un alto porcentaje de los niños y niñas han alcanzado un nivel alto de las competencias señaladas.